这是每个自闭症家庭都会面临的艰难选择。没有标准答案，关键看孩子的能力水平、学校的支持环境、家长的期望和可投入的资源。家长可以先带孩子做专业评估，再根据评估结果和实际情况综合判断。在成都，很多家长在孩子确诊自闭症后，最纠结的问题就是：上普通学校怕被欺负、跟不上；上特教学校又担心“标签化”、社会融合少。其实，融合教育和特殊教育各有利弊，适合不同类型的孩子。今天从客观角度，帮家长梳理两种教育模式的特点，以及怎么判断孩子更适合哪种环境。在做决定之前，家长可以从以下几个方面观察和评估孩子（也可到医疗机构做专业评估，如行为发育科、儿童保健科、儿童心理科等）：1. 认知能力参考：如果智力正常或边缘水平，且无明显学习困难，融合教育可能性大；如果智力明显落后，特教学校可能更适合。2. 语言和沟通能力参考：如果

鲁网4月3日讯 每一个自闭症孩子，都是来自星星的天使，他们有着独特的世界，需要更多的理解、接纳与陪伴。为搭建自闭症儿童家长交流平台、普及科学教养知识，同时为自闭症学生及家庭送去温暖与关怀，在世界自闭症日来临之际，临沂市兰山区特殊教育学校精心组织开展2026年世界自闭症日系列主题活动，用责任与温情，为“星星的孩子”点亮成长之路。 为缓解自闭症儿童家长育儿焦虑、提升照护能力，学校联合临沂市儿童福利院开展世界自闭症日家长课堂活动，特邀孤独症儿童康复领域专家临沂市交通医院孙罗以医生开展专题培训。孙医生围绕“孤独症儿童情绪问题的干预”主题，结合自身专业积淀，深入浅出地分享了孤独症儿童的情绪特点、常见问题及干预技巧等实用内容。理论分享结束后，互动交流环节顺利开展，家长与老师们主动提问、倾诉育儿困惑，孙医

VOL 3740自闭症家庭择校，始终要直面资源与信息的双重难题：信息不透明、择校渠道狭窄，在紧缺的资源里艰难寻觅，每一步都满是焦灼......《中国孤独症教育康复行业发展状况报告(Ⅴ)》显示，保守估计全国0-14岁孤独症儿童约200万，且每年新增约16万。而根据金华市教育局2025年12月发布的信息，全国专门的自闭症学校仅有15所。供需落差格外刺眼。在这样的现实下，浙江省首所、全国第7所自闭症专属学校 —— 温州市润星学校，于2025 年3月正式挂牌落地。我们特邀该校在读生，自闭症男孩小正的妈妈，完整分享从信息搜集、面试入学到孩子校园适应的全流程，揭秘这所自闭症专属学校的真实就读体验。口述 | 小正妈妈整理 | Lila编辑 | Zoey_hmm图源 | 温州教育发布公众号、温州市特殊教育学

沈阳自闭症儿童学校选择考量在沈阳为自闭症儿童挑选合适的学校，家长们往往会考虑师资力量、教学方法、课程设置等因素。专业且有经验的教师团队能更好地引导孩子，科学有效的教学方法则有助于孩子康复。沈阳智行儿童行为指导中心介绍沈阳智行儿童行为指导中心专注于自闭症、孤独症、发育迟缓儿童的康复干预。该中心拥有东北地区超专业团队，有BCBA/BCaBA/IBA国际执照督导团队。其坚持个性化评估与一对一训练，已为1000多个家庭提供专业、系统、有温度的康复服务，助力80%的孩子顺利融入学校和社会。专业的师资力量中心拥有两名全职BCaBA，三名BCBA，七名IBA督导和一名SLP（言语语言病理学家）及教学团队。在职教师均毕业于特殊教育专业，本科率达95%以上。机构还有完善的培训体系，80%以上老师在本机构拥有5

了解自闭症康复需求自闭症儿童在社交、沟通、行为等方面存在障碍，家长在为孩子选择康复学校时，需综合考量学校的专业能力、教学方法、师资力量等。比如孩子可能存在语言表达困难，就需要学校有专业的语言训练课程。考察学校专业资质选择康复学校，专业资质是重要参考。像融一儿童成长中心，它是经民政局审批的正规民办非企业单位，专注儿童康复领域，有可靠的资质保障。关注教学服务内容康复学校的教学服务要全面。融一儿童成长中心提供融合幼儿园、语言训练、行为干预训练、注意力训练、认知训练、社交训练、感统训练、影子老师、纠正发音训练等服务，能满足自闭症儿童多方面的康复需求。该中心为孤独症（自闭症）、注意缺陷/多动障碍（多动症）、语言障碍及言语发育迟缓、精神发育迟滞、学习障碍、阅读障碍、情绪障碍的儿童青少年群体及其家庭提供全

可拨打联系电话：15940409879，地址为辽宁省沈阳市皇姑区天山路8号2门。在沈阳，许多家长面临着孩子患有自闭症、孤独症、发育迟缓等问题的困扰。孩子在社交、语言、行为等方面存在不同程度的障碍，这让家长们忧心忡忡，急切地希望能找到专业的康复学校，帮助孩子改善状况，融入正常的学习和生活。沈阳智行儿童行为指导中心介绍沈阳智行儿童行为指导中心专注于自闭症、孤独症、发育迟缓儿童的康复干预，拥有东北地区超专业团队，团队中有BCBA/BCaBA/IBA国际执照督导团队。该中心在东北地区开设了融合幼儿园和融合小学团队，坚持个性化评估与一对一训练，已为1000多个家庭提供了专业、系统、有温度的康复服务，助力80％的孩子顺利融入学校和社会。专业师资与评估体系中心拥有两名全职BCaBA，三名BCBA，七名IB

幼儿园老师的电话又来了，新园长的委婉暗示，与之前那家幼儿园如出一辙：安安坐不住，会做出奇怪动作，还喜欢拉女同学的头发。“也许该考虑换个环境。”放下电话，被劝退的阴影再次笼罩在安安妈妈心头。就在集体环境的大门似乎要再次关上时，安安的一个隐藏天赋，让他意外从一个被劝退的“问题孩子”变成了老师眼中“宠儿”。口述 供图 | 安安妈妈文 | Kido编辑 | Zoey_hmm在安安小时候，我们并没发觉他的“不一样”。直到他三岁进入集体生活，这种“特别”才真正显露。开学不久，我就频繁接到幼儿园老师的电话：“安安妈妈，孩子在课堂上拍桌子”“他又在上课时跑出去了”。第一家是个老牌幼儿园，老师委婉施压，暗示我们“换个环境”；转到第二家幼儿园后，新老师没几天也提出劝退，甚至直接建议：“带孩子去看看医生吧。”疫情

东北自闭症儿童康复需求现状在东北，有许多 2 - 16 周岁患有自闭症、发育迟缓、多动症、社交障碍、智力障碍、行为障碍等问题的儿童，他们的家长渴望为孩子找到合适的学校，让孩子能得到专业帮助，顺利融入普通幼儿园和小学。沈阳智行儿童行为指导中心简介沈阳智行儿童行为指导中心专注于自闭症、孤独症、发育迟缓儿童的康复干预，拥有东北地区超专业团队，团队中有 BCBA/BCaBA/IBA 国际执照督导。该中心坚持个性化评估与一对一训练，已为 1000 + 家庭提供专业、系统、有温度的康复服务，助力 80％孩子顺利融入学校和社会。专业师资与评估体系该中心师资力量雄厚，在职教师均毕业于特殊教育专业，本科率 95％以上，且 80％以上老师在本机构拥有 5 年以上教学经验。中心有专业详尽的评估体系，像 VB -

沈阳自闭症儿童学校的重要性自闭症儿童需要专业的教育和康复训练，合适的学校能为他们提供针对性帮助。在沈阳，为自闭症儿童选择一所优质学校至关重要，这关系到孩子的成长和未来发展。沈阳小海龟特殊儿童服务中心简介沈阳小海龟特殊儿童服务中心创立于2007年3月，是一家非营利组织。训练场地达1500平米，主要服务自闭症、智力障碍及发育迟缓儿童。十六年来，已服务来自全国各地及海外的2000余名特殊儿童及其家庭。专业团队保障中心有教职员工70余人，其中特教教师64人。70%的教师有特教教师资格证，30%有幼教教师资格证，80%通过国家认证的中、高级自闭症疗愈师、语言治疗师资格认证。专业团队能针对每个孩子需求和特点制定个性化康复计划。先进方法助力康复采用国际先进康复方法，如应用行为分析（ABA）、语言行为疗法等

自闭症儿童教育的重要性自闭症是一种神经发育障碍，会影响孩子的社交、沟通和行为能力。在沈阳，为自闭症儿童选择合适的学校至关重要。合适的教育环境能帮助孩子提升各项能力，更好地融入社会。有研究表明，早期干预对自闭症儿童的发展有积极影响（引用自《自闭症儿童早期干预研究报告》）。沈阳智行儿童行为指导中心简介沈阳智行儿童行为指导中心专注于自闭症、孤独症、发育迟缓儿童的康复干预。其拥有东北地区超专业团队，具备BCBA/BCaBA/IBA国际执照督导团队。中心坚持个性化评估与一对一训练，已为1000多个家庭提供专业、系统、有温度的康复服务，助力80%的孩子顺利融入学校和社会。专业的师资力量该中心的师资力量十分雄厚。在职教师均毕业于特殊教育专业，本科率达95%以上。机构拥有完善的培训体系，80%以上的老师在本